Kunskapsnivån ligger nu allt högre och sättet att undervisa förändras – alltmer går det mot ett gemensamt forskande och sökande efter kunskap. Morgonperioden blir ett forum för diskussion och faktakunskapande, en föreläsning eller genomgång med tid för frågor och samtal där eleverna sedan själva bearbetar stoffet genom att skriva egna texter, skapa bilder eller söka vidare efter mer fakta.

Vi vill få ungdomarna att själva fundera och se saker utifrån flera perspektiv.
I de naturvetenskapliga ämnena är experiment ett viktigt inslag eftersom de kräver såväl aktivitet som iakttagelseförmåga.


Dåtid, samtid och framtid, allt ska finnas med i historieundervisningen står nu fokus på de händelser som skapat den värld vi lever i idag, industrialismens utveckling, första och andra världskriget är viktiga perioder under dessa år.

I litteraturhistoria möter eleverna de personer och verk som påverkat vår historia. Samtidigt vill undervisningen främja att eleverna själva funderar och övar upp sitt eget tänkande och förmåga till kritisk granskning av all den information som dagens samhälle öser över oss. Genom att öva sig i argumentation och kommunikation förbereds eleverna för att våga ta aktiva val i sina liv.

I den riksomfattande undersökning som gjorts om Waldorfskolor och waldorfelever av Karlstads universitet kan du läsa mer om hur elever står i frågor som rör mänskliga rättigheter, demokrati och moraliska frågor.